ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΣΕ ΑΡΧΑΡΙΟΥΣ ΣΤΟ ΠΙΑΝΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ Piano Comics

Δεν έχω βρει πιο αποτελεσματικό τρόπο να διδάξω σε μικρούς μαθητές οποιοδήποτε στοιχείο μουσικής στα 19 χρόνια παιδαγωγικής μου εμπειρίας από το να δίνω παραδείγματα από την καθημερινότητά μας, την ομιλία, φύση, κινήσεις και συναισθήματά μας. Ίσως επειδή τα παιδιά μαθαίνουν εμπειρικά ή επειδή πράγματα που μπορούν να φανταστούν ή που τα έχουν βιώσει, νιώσει, δει, ακούσει, κάνουν τον εγκέφαλό τους αμέσως να κινητοποιηθεί και να ‘δέσει’ η κατανόηση. Είτε είναι τα τέμπο, δυναμικές, αρθρώσεις ή πιο βαθιές έννοιες όπως το να παίξουν  διαφορετικά το ίδιο τέμπο dolce ή con spirito, οι μαθητές πάντα θα κατανοήσουν την διδασκόμενη ύλη όταν μπορούν να την αγγίξουν με την φαντασία τους ή την εμπειρία τους. Και αν προσθέσουμε και χιούμορ;! Αυτό πια αποτελεί ένα είδος μοναδικής παιδαγωγικής μεθόδου. Γιατί ποτέ δεν ξεχνάμε ό,τι μαθαίνουμε διασκεδάζοντας. 

Σε αυτήν την δημοσίευση θα περιγράψω πώς διδάσκω τις δυναμικές στους μαθητές μου. Δεν τις δείχνω στο πιάνο. Όχι ακόμη. Αρχικά, δίνω ένα παράδειγμα με το να λέω το όνομά μου προς τα έξω χρησιμοποιώντας 6 διαδοχικές δυναμικές ξεκινώντας από το pp – pianissimo, όπου σχεδόν ψιθυρίζω , μετά p – piano, mp – mezzo piano , mf – mezzo forte f – forte και ff – fortissimo όπου καταλήγω σχεδόν να φωνάζω το όνομά μου. Ακούγεται ίσως και λίγο αστείο, με μία ντροπιαστική νότα ( η δασκάλα φωνάζει! ) αλλά ο μαθητής αφού έχει νιώσει ένα έντονο συναίσθημα μέσα από αυτό το ‘σόου φωνών’ δεν θα το ξεχάσει. Ύστερα βάζω τον μαθητή να το κάνει, ενώ γράφω τα σύμβολα, ονομάζοντάς τα ένα-ένα μετακινώντας το μολύβι από το pp έως και το ff και παρακολουθώ πώς αλλάζει η ένταση της φωνής του από το ψιθύρισμα μέχρι τις φωνές του. Μπορείτε να παίξετε και ένα παιχνίδι όπου λέτε ολόκληρη πρόταση πχ. ‘Μου αρέσει το μπουγέλο’ δείχνοντας διαφορετικές ( όχι διαδοχικές ) δυναμικές να μιμηθεί με την φωνή ο μικρός μουσικός. Και στο τέλος μπορείτε να παίξετε στο πιάνο μία σύντομη, απλή, εύκολη για ένα χέρι μελωδία με 2-4 δυναμικές. Κάντε το συνήθεια να λέτε τις δυναμικές σε κάθε μάθημα για τα κομμάτια, όχι πολλές, ώστε ο μαθητής να συνηθίσει τις ονομασίες, σύμβολά τους και να δρουν τα δάχτυλά του αναλόγως. Η γλώσσα της μουσικής δεν θα πρέπει να ακούγεται περίεργα στους μαθητές που μαθαίνουν μουσική μέσα από ένα όργανο σε οποιαδήποτε ηλικία ( τί περίεργη δήλωση για έναν δάσκαλο μουσικής/πιάνου ) . 

Σε επόμενη δημοσίευση θα περιγράψω ένα αστείο παιχνίδι που παίζω με τους μαθητές μου για να μάθουν τις αλλαγές των δυναμικών. 

Αυτό είναι ένα παιχνίδι αντιστοίχισης που δημιούργησα στο ‘Βιβλίο δραστηριοτήτων μουσικής θεωρίας’ για αρχάριους μαθητές στο πιάνο από την Piano Comics που μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν και να παίξετε με τους μαθητές σας ( αυτό το υλικό, παραδείγματα και παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν και σε τάξη μαθήματος μουσικής ) :